Durante este, él último año de la carrera he cursado la materia “Computación”, la cual me interesaba sobre manera, no siendo una “nativa digital “, debido a mis casi 53 años. Desde mis comienzos con una computadora en 1998, siempre me atrapo la informática. Fui aprendiendo en forma autodidacta, me ayudaron cursos que por esa época se dictaban por televisión.
Así que emprendí con mucho entusiasmo esta cursada, la cual se constituyó el primer acercamiento formalizado a la disciplina.
Fue muy interesante conocer con cierta profundidad los entramados de la Web 2.0, junto con la posibilidad de que a través de ella pueda convertirme en creadora de contenidos.
No cabe duda que haber podido tener un acercamiento al aprendizaje en red; a la importancia de los marcadores sociales y la curación de contenidos junto al valor de las comunidades de usuarios, constituyen conocimientos fundamentales para aplicarlos en mi actual y futura práctica docente.
Mapa conceptual basada en los conceptos aprendidos en la cursada
Mi nuevo PLE
Al comienzo de la cursada, realicé mi PLE. Luego de haber completado la cursada de la materia "Computación" en el I.S.F.D. N°41 en el presente año, mi Entorno Personal de Aprendizaje se ha incrementado en cantidad y calidad.
Proyecto: "Cuidado, vamos por el cañón"
Junto mi compañera Soledad Spataro ideamos un proyecto, cooperativo, colaborativo e interdisciplinario, él cual se basaba en las siguientes áreas matemática, TIC y educación artística, enfocados a alumnos de 3er año de secundaria en Argentina (14-15 años).
Powerpoint utilizamos para dar a conocer nuestro proyecto
Videoconferencia con el licenciado Luis Miguel Iglesias Albarrán
El licenciado Luis Miguel Iglesias Albarrán compartió en esta videoconferencia los siguientes enlaces:
-Diseñando, elaborando y compartiendo recursos: Funciones y Gráficas - Actividades
Se trata de un banco de actividades diseñadas, elaboradas y compartidas por el alumnado de Matemáticas 4º de ESO, IES Nuevo Milenio (Zalamea la Real)
Podemos ver como los alumnos se transforman en constructores de su propio aprendizaje , tomando así un rol activo en el mismo; diseñando, elaborando y produciendo contenidos
- Trabajos por proyectos
El licenciado Iglesias compartió algunos de sus experiencias en APB (Aprendizaje Basado en Proyecto)
Realizó una explicación del desarrollo del cubo de un binomio con Geogebra mediante una demostración visual en 3D del mismo, y como decía Iglesias: "a veces un dibujo dice más que mil palabras".
El licenciado Luis Miguel Iglesias nos confirma , lo que nuestros compañeros nos transmitieron cuando hablaron sobre su investigación sobre Scratch , es una herramienta muy potente y valiosa.
Iglesias nos comentó que para hablar en profundidad se necesitaría otra videoconferencia.
-Resolución ecuaciones cuadráticas (segundo grado) con #Scratch
Este programa sirve para resolver ecuaciones de segundo grado (cuadráticas).Se utiliza configurando los valores de los coeficientes a, b y c, ; el programa devuelve las soluciones reales de la ecuación en caso de que las tenga, pero en el caso de que el discriminante de la ecuación sea negativo te devolverá un mensaje . -17 demostraciones sin palabras del teorema de Pitágoras, con #GeoGebra
Lamentablemente no pude abrir el enlace.
- Geogebra
Considero a Geogebra como la reina de las herramientas , la mas utilizada en el ámbito escolar por ser muy potente y valiosa.
- Practicando la división vía reparto de objetos con #Desmos #Gamificación #PDI #Tablets #Smartphones
Es un juego creado con Desmos, para que nuestros alumnos puedan practicar cuantas veces quieran la división, de una manera y atractiva y lúdica. - El juego de la división
Es un juego interactivo para practicar la división de manera visual, que explora el concepto de división haciendo hincapié en el reparto de objetos .Se puede cambiar el valor del Dividendo y Divisor , el alumno deberá encontrar el Cociente y el Resto .Cuando el alumno contesta correctamente caso de acierto, aparece un emoticón sonriente.
Hemos tenido una gran oportunidad , mediante la gestión de la profesora Alejandra Redín , de establecer una videoconferencia con tan destacada personalidad del ámbito educativo actual como es Luis Miguel Iglesias Albarrán , compartimos importantes momentos donde pudimos aprender
Estoy totalmente agradecida con Luis Miguel Iglesias Albarrán por haber compartido con nosotros este momento porque fue muy importante su aporte para nosotros, como futuros docentes de matemática, para poder llevar las TIC al aula. Me alegra haber tenido esta oportunidad tan gratificante. GRACIAS.
Me quedo con sus palabras: "el rol del docente del siglo XXI no puede ser el del docente que adquirió un bagaje de conocimientos en un momento determinado y que coarta. El rol del docente del siglo XXI es el de guía, el de conductor, el de facilitador de los aprendizajes, de explorador inicial de entornos de aprendizaje que requieran de tecnología y el de ponerlas a disposición del alumno"
